Prontuario
BOSQUEJO DEL CONTENIDO DEL CURSO
I. Unidad I: El ser humano y la investigación
A. Objetivos generales
1. Definir concepto INVESTIGACIÓN
2. Ejemplificar investigación
3. Reconocer la importancia de la investigación en el mundo actual
4. Reconocer en la literatura el tema de la investigación.
5. Reconocer la importancia del proceso investigativo para la redacción de todas las partes de un trabajo
monográfico y tesinas; reconocer en la investigación literaria y lingüística el método científico.
6. Aplicar efectivamente las técnicas de la investigación
7. Crear y organizar el fichero bibliográfico
8. Redactar bosquejo monográfico
9. Redactar una monografía.
B. Destrezas de pensamiento
1. Análisis de conceptos
2. Selección de temas
3. Redacción de fichas
4. Búsqueda de información
5. Comparación y contraste de fichas
6. Clasificación de la información bibliográfica
C. Evaluaciones
1. Redacción de fichas
2. Examen sobre fichas y comprensión de lectura
3. Fichero bibliográfico
4. Ejercicios
5. Bosquejo monográfico
6. Tesina
D. Textos y referencias
1. Trabajo en Power Point
2. Módulo: La investigación
3. American Psychology Association (APA) Style Guide
4. Selección de cuentos de Rodolfo Walsh, Jorge Luis Borges, Edgardo Rodríguez Juliá, Leonardo Padura Fuentes y
Rubem Fonseca
5. El corazón de Voltaire, Luis López Nieves
6. Prensa escrita
II. A. Unidad: El ser humano y su mundo
A. Objetivos generales
1. Definir modernidad
2. Elementos de la modernidad en el arte (pictórico, musical)
3. Definir conceptos de héroe/antihéroe; ideal/real; culto/popular.
4. Definir género novela y reconocer sus elementos
5. Describir la novela de caballerías
6. La experiencia de Don Quijote en nuestros días
B. Destrezas de pensamiento
1. Observar y clasificar los rasgos modernos en diversas expresiones del arte
2. Analizar la modernidad en un texto literario
3. Clasificación de los episodios de la novela según el género cultivado en la España barroca
4. Comparar y contrastar el lenguaje literario de la novela con el lenguaje actual
C. Evaluación
1. Mapa conceptual
2. Redacción
3. Discusión grupal
4. "Collage" y ensayo sobre heroísmo
5. Exámenes Comprensión y análisis de lectura
6. Análisis textual
D. Textos
1. Don Quijote de la Mancha (Parte I Completa)
2. Don Quijote en motora (Ensayo)
3. ¿Leer el Quijote? Prefiero el compendio (Artículo)
4. Poesía seleccionada ( Antología de Textos Literarios)
5. De aventura con Don Quijote, José Emilio González
II. B. Unidad: Lingüística
A. Destrezas de pensamiento
1. Definir habla, lengua y lenguaje
2. Identificar y evaluar los lenguajes específicos y las formas y niveles del habla
3. Comparar y contrastar los conceptos de lengua y habla
4. Inferir y analizar la lengua como identidad social y cultural
B. Evaluación
1. Situación lingüística en Puerto Rico (Proyecto Feria Científica)
2. Redacción de ensayos sobre la lengua española y sus manifestaciones hispanoamericanas.
3. Pruebas y tareas
4. Exámenes
C. Textos
1. Individuo, sociedad y lengua, J.L. Porras Cruz
2. El Español de Puerto Rico, R. del Rosario
3. El Español de Hispanoamérica: unidad y diversidad, A. Rosenblat
4. La sangre de mi espíritu, M. de Unamuno
5. La generación o sea, Luis Rafael Sánchez
6. Ano bisiesto, Kalman Barsy
7. Llamar para atrás, Luis Rafael Sánchez
III. Unidad: La literatura como reflejo de la sociedad
A. Objetivos generales
El estudiante:
1. Reconocerá los asuntos actuales como asuntos literarios
2. identificará el marco social como ente literario
3. analizará la marginalidad en rol protagónico
4. reconocerá la lengua hablada como lengua literaria
5. evaluará la realidad actual como elemento literario
6. reconocerá y evaluará el prejuicio en la sociedad puertorriqueña
7. reconocerá el lenguaje como asunto de un texto
8. reconocerá los arquetipos culturales en la literatura puertorriqueña
9. repasará el concepto de héroe-antihéroe en la literatura
10. reconocerá a través del texto literario, los rasgos de la lengua literaria en Puerto Rico a
partir de la década de los 40 hasta nuestros días.
B. Destrezas de pensamiento
1. Observar los rasgos que nos definen como pueblo
2. Análisis de los textos presentados
3. Clasificar realidades de la sociedad puertorriqueña
4. Definir el populismo y aplicarlo a los textos
5. Desarrollar el tema de la marginalidad en la literatura puertorriqueña
6. Analizar el prejuicio en la literatura puertorriqueña
C. Evaluación
1. Redacciones
2. Exámenes
3. Proyecto (encuesta): El prejuicio en la sociedad puertorriqueña
4. Representaciones dramáticas
5. Fotomontaje basado en los cuentos asignados y ensayo sobre la marginalidad
D. Textos
1. En cuerpo de camisa, Luis Rafael Sánchez
2. Papo Impala está quitao, Juan Antonio Ramos
3. Antología de Textos Literarios:
a. La muerte obligatoria, Emilio S. Belaval
b. La muñeca menor, Rosario Ferré
c. Una semana de siete días, Magali García Ramis
d. La carta, José Luis González
e. La noche que volvimos a ser gente, José Luis González
f. Milagros, calle Mercurio, Carmen Lugo Fillipi
4. El pasaje, José Luis González
5. Garabatos, Pedro Juan Soto
6. Fragmentos de: Tres tristes tigres (G. Cabrera Infante), La guaracha del Macho Camacho (Luis Rafael Sánchez) y
Wallenda.(Juan A. Ramos)
IV. A. Unidad: El teatro como expresión de vida
A. Objetivos Generales
El estudiante:
1. Definirá el concepto Drama según los clásicos grecolatinos
2. Identificará elementos más relevantes del drama
3. Definirá tragedia y comedia según Aristóteles
4. Conocerá los contextos históricos y culturales de los autores y sus textos
B. Destrezas de pensamiento
1. Observar y analizar las situaciones actuales que consideramos drama
2. Reconocer contextos históricos de un texto literario
3. Analizar el concepto TRAGEDIA (clásico y actual)
4. Contrastar y comparar el drama clásico con el drama contemporáneo
5. Definir conceptos y aplicarlos a los textos asignados
C. Evaluación
1. Examen
2. Redacción de un texto dramático
3. Representación de un texto dramático
4. Proyecto: la tragedia ("graffiti")
5. Investigación: teatro clásico
6. Investigación: la dictadura en Latinoamérica
D. Textos
1. La pasión según Antígona Pérez, Luis Rafael Sánchez
2. Edipo Rey, Sófocles
3. Antígona, Sófocles
IV. B. Unidad: Lengua, gramática y lingüística
A. Objetivos generales
1. Reconocer el lenguaje como elemento unificador de la humanidad
2. identificar las raíces del castellano
3. identificar los préstamos lingüísticos y su importancia en el desarrollo del idioma español
4. reconocer las etimologías grecolatinas para la identificación y creación de vocablos
B. Destrezas de pensamiento
1. Análisis de textos
2. comparar y contrastar las visiones de los poetas sobre el lenguaje y su creación
C. Evaluaciones
1. Exámenes
2. Reseña crítica
3. Redacciones
4. Preguntas abiertas
5. Investigación de Escritorio
D. Textos
1. Antología de Textos Literarios
a. La palabra
b. Creer y pensar
c. Los poemas son obra del cielo
d. Porque escribí
e. El lenguaje es
f. Más antigua que el agua
g. ¿Qué es la poesía?
h. Como el orfebre hace un collar
Unidad V: Reinventando América: las bases de la creación. Historias de la creación.
A. Objetivos generales
1. Concepto de creación en el arte, historia, filosofía, etc.
2. El proceso creador en varias de sus manifestaciones
3. Eventos importantes en el proceso de creación espiritual, identidad nacional y personal
4. La validez de la historia como género y como ficción
5. La figura autorial y su desmitificación en el mundo contemporáneo
6. Culturas colonizadas (pasado, presente y futuro)
7. Culturas precolombinas
8. El imperialismo en América
9. Identificar los orígenes del hispanoamericano actual (racial, política, social y lingüísticamente)
B. Destrezas de Pensamiento
1. Interpretar, analizar, comparar y contrastar las definiciones sobre arte
2. Interpretar los conceptos de creación y descubrimiento
3. Establecer relaciones causa y efecto entre el descubrimiento y la creación de nuevos mundos
4. Analizar las conquistas y colonizaciones de América
5. Comparar y contrastar los conceptos de historia y ficción
6. Extrapolación de las conquistas históricas con las ficticias (literarias)
7. Definir conceptos realismo mágico y lo real maravilloso
8. Identificar los rasgos más importantes del "boom" hispanoamericano
C. Evaluación
1. Exámenes
2. Investigación de escritorio
3. Redacción creativa
4. Redacción de ensayos
5. Asignaciones
6. Mapa semántico
7. La entrevista
8. Línea del tiempo
9. Maqueta
10. “Storyboard”
D. Textos
1. Antología de Textos Literarios
a. "Nuestra América"
b. "Creer y pensar"
c. "Dialéctica de la soledad"
d. "En el principio"
e. "Poema"
f. "Las ciudades perdidas"
g. "Canto Coral a Tupac Amaru"
h. "Cristóbal Colón reinventa un nuevo mundo"
i. "Identidad"
2. Cien años de soledad, Gabriel García Márquez
3. Aura, Carlos Fuentes
4. Sunset Boulevard
Unidad V: Lengua, lenguaje
A. Objetivos generales
1. Presentar variantes léxicas, morfológicas y fonéticas del Español en Hispanoamérica
2. Los rasgos del Español en Hispanoamérica
3. Desarrollo del Español en Puerto Rico y el español puertorriqueño (campo, ciudad, jergas, el español en
Nueva York)
B. Destrezas de pensamiento
1. Observar y recordar los rasgos del Español en Hispanoamérica
2. Relación causa y efecto entre la conquista y los inmigrantes iniciales en las diversas variantes léxicas, el
acento y otras diferencias en el Español hablado en América
3. Clasificar los diversos vocablos según su origen
C. Evaluación
1. Examen
2. Investigación de campo
3. pruebas cortas
4. Preguntas abiertas
5. Redacción
Unidad VI A. : La represión como texto y contexto de la realidad
A. Objetivos generales
1. Definir concepto de represión
2. Ejemplos contemporáneos de la represión
3. Repaso de los efectos de las dictaduras en la sociedad latinoamericana contemporánea
4. El arte en una sociedad represiva
5. El arte y la crítica en la sociedad represora
6. La literatura en una sociedad represiva
7. El honor como elemento medular en la familia
8. Pasión y represión en la literatura
B. Destrezas de pensamiento
1. Analizar el concepto de represión y comparar y contrastar con el concepto actual
2. Interpretar las ideas principales de los textos presentados
3. Establecer relaciones causa y efecto de la represión en los regímenes políticos o situaciones de crisis
4. Clasificar los tipos de represión y analizar noticias actuales sobre el tema
5. Inferir y analizar la relevancia del arte y su voz crítica ante la represión
6. Análisis del texto dramático en su contexto histórico y social
7. Análisis de la figura de la mujer en el mundo contemporáneo
C. Evaluación
1. Exámenes
2. Análisis crítico
3. Redacciones
4. Debate
5. Representaciones dramáticas
6. Peródico
7. Investigación de escritorio (Francisco Franco y la Guerra Civil Española)
D. Textos
1. Antología de Textos Literarios
a. Letra para salsa y tres soneos por encargo
b. Milagros, calle Mercurio
c. Emma Zunz
d. Distancias
e. Amo a mi amo
f. Elegía
g. A Julia de Burgos
h. Cierta secta feminista da consejos
prematrimoniales
2. Bodas de Sangre, Federico García Lorca (12 Avanzado)
3. La casa de Bernarda Alba (12mo regular)
4. El asesinato de García Lorca, (película) M. Zurinaga
Unidad VI B. Lengua, gramática (lenguaje figurado)
A. Objetivos generales
1. Señalar la importancia del lenguaje figurado en la obra literaria
2. Función de las figuras poéticas en el texto literario
3. Identificación de figuras poéticas en el texto y en el habla familiar
4. Creación de figuras poéticas
5. El lenguaje publicitario y las funciones del lenguaje
B. Destrezas de pensamiento
1. Análisis formal y temático del texto dramático
2. Clasificar figuras poéticas
3. Relación causa y efecto entre realidad y poesía
4. Clasificar personajes según sus intenciones
5. Comparar y contrastar formas de habla en un texto y su importancia en la caracterización
C. Evaluación
1. Exámenes
2. Análisis de textos
3. Dramatización
4. Investigación de escritorio
5. Asignaciones
6. Pruebas
7. Redacciones
VII. Unidad VII: El teatro como definición del arte (UNIDAD SOLO PARA EL 12-1)
A. Objetivos generales
1. Repaso de los elementos del drama y su aplicación al drama actual
2. Elementos del arte dramático
3. El drama humano llevado a escena: la lucha del ser humano en la sociedad actual
4. Los elementos de evasión en la realidad contemporánea
5. La crisis social, familiar y personal
6. El lenguaje metafórico y el lenguaje coloquial en la literatura contemporánea
7. La vanguardia dramática en el arte
B. Destrezas de pensamiento
1. Recordar los elementos clásicos del drama y la tragedia
2. Identificar los rasgos del concepto “arte por el arte” en el texto
3. Establecer relaciones causa y efecto en las acciones de los personajes
4. Analizar la crisis familiar en Puerto Rico
5. Analizar el lenguaje metafórico en el texto
C. Evaluación
1. Escenificación de algunos parlamentos del drama
2. Exámenes
3. Redacciones
D. Textos
1. Quíntuples, Luis Rafael Sánchez
UNIDAD VIII: El ser humano contemporáneo y su entorno
A. Objetivos generales
1. Presentación de eventos relevantes del mundo contemporáneo y su influencia en el mundo actual
2. Discusión de la crónica en el mundo contemporáneo
3. La obra literaria como reflejo de vida y crisis social
4. La literatura como historia
5. Exponer rasgos más relevantes de la crónica como subgénero literario
6. Lectura de las crónicas iniciales sobre Puerto Rico y comparar con crónicas contemporáneas
B. Destrezas de pensamiento
1. Análisis de eventos contemporáneos y su influencia en el mundo actual
2. Establecer relaciones causa y efecto entre eventos históricos y literarios
3. Observar y recordar los elementos artísticos que definen la historia
4. Identificar en la literatura de ficción los elementos de la crónica
5. Lectura de las crónicas iniciales sobre Puerto Rico y comparar con crónicas contemporáneas
C. Evaluación
1. Exámenes
2. Investigación de escritorio
3. Preguntas abiertas
4. Tareas
5. Redacciones
6. Proyecto Especial: La novela gráfica
D. Textos
1. Fragmentos de las crónicas de Edgardo Rodríguez Juliá
2. Falsas crónicas del sur, Ana Lydia Vega (selecciones)
3. Crónicas de las Indias (fragmentos)
4. 1898, novela gráfica puertorriqueña
El orden de las unidades puede variar según la clase. Siempre debe consultar este prontuario para estar informado sobre las lecturas. Los textos pertenecientes a la Antología de textos literarios serán publicados en esta página y habrá copias en la Biblioteca. Para los interesados en comprar la Antología, está en venta en la librería La Tertulia, en el Viejo San Juan, Calle Tetuán #200, esquina Cruz. (787-724-8200).